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声楽レッスン・教室の人気講師

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声楽教室体験レッスンの感想コメント

声楽教室のレッスンを体験した方の声をご紹介

40代女性

先日体験レッスンのほどありがとうございました。音楽は音を楽しむ（╹◡╹）そして感性を解放すること日常の我慢を解き放すために、普段抑制している気分を口から吐き出すという方法をアベマリアで浄化したいと願って受講しようとおもいました。新田先生は私の要望とお気持ちをくみ取り、すうーと自然に寄り添って、向き会い尊重していただき感謝しております。譜読みできない！なからも、小節ことゆっくり進めていただき、とっても楽しいひとときでした。ありがとうございました。すぐ次の予約いたしました。またよろしくお願いいたします。

氷水声楽スクール (声楽教室)

50代女性

歌をちゃんと歌うのは高校の音楽の授業以来30年ぶりでしたが、先生が気さくな方でリラックスして練習できました。いつもは好き勝手に歌っているのですが、今回改めて先生に習うと、姿勢や、歌う時にイメージすること、発音などなど気付かなかったことを教えてくださり、なるほど️と思いました。それにとても不思議なのですが、先生がいっしょに歌ってくださるとつられて上手に歌える気がします。息も続くし… わたしもこれから歌が上手になるかな️と期待が高まってきました。これからのレッスンが楽しみです。

つかほ声楽教室 (声楽教室)

40代女性

元気でニコニコ明るい先生で、緊張感なく過ごせました。先生の歌声も素晴らしかったです。声楽ではなく、ポップ系をやるつもりだったのですが、体験をしてるうちに、しっかりアリアを習いたくなり無理せず楽しく続けられそうな気がしています。

つかほ声楽教室 (声楽教室)

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新着レッスンノート

声楽教室のレッスン記録ノートの一部をご紹介します！

11月19日

呼吸・響き・新曲

　今日は，ソルフェージュの曲を使って「息の良い吸い方」をつかんでいただきました。「吸おう」という意識ではなく「脱力しよう」という意識に変えることで，呼吸のON/OFFがはっきりしてくるので，とても良い状態で息を使っていくことができます。これからも注意して歌ってみてください。　コンコーネの練習では，声の響きをつかむ方法に取り組んでいただきました。声の共鳴（響き）に関わることは，これから常に改善が求められることです。「良い響き」を自分でつかめるように，息の流れや表情筋の使い方，口の開き方などを工夫していきましょう。　最後は「さびしいカシの木」を練習していただきました。いよいよ本格的な...

10月13日

定着させる

少しずつ発声の技術に向上が見られていますね。柔らかくて良い響きがレッスン室に響く瞬間が増えてきたように思います。今日は，スタッカートによる発声，ソルフェージュの歌唱，コンコーネの１番，そして「翼をください」と，くり返しながら歌っていただきました。途中で高校生の合唱の映像から，顔の筋肉などの使い方も見つけていただきました。喉の開きとあくび。上の歯の奥歯を内側に入れる。上唇を上げる。前歯を見せるようにする。それらの注意点を加えていくと，声の響きが少しずつ変化していくのを感じられたのではないでしょうか。これらを掴んで，定着させるためには，とても時間がかかります。けれども，一歩ずつ着実に前進...

10月3日

ファルセットヴォイスの使い方

　今日は体操・呼吸練習から，発声の方法についての基本を体験していただきました。「夜の女王のアリア」はソプラノの中でもコロラトゥーラと呼ばれる声質の歌手によって歌われますが，レッスンでお聴きいただいたように，音域によらず声の響きが統一されています。しかも，ファルセットの声を基本にした出し方によって統一されていきます。レッスンの中ではファルセットがうまく出せる音域から，少しずつ音域を下げながら出し方を変えない，という方法で歌っていただきました。「ホ」という音は，響きを作りやすいので，今日のレッスンの中でも良い響きが随所に聞かれました。　コンコーネによる練習はこれから繰り返していくことにな...

9月3日

チェストボイスとファルセットボイス

今日からいよいよ正規レッスンのスタートとなりました。これからよろしくお願いします。さて，今日は呼吸練習と発声を結びつける練習が中心になりました。「シュ」の音で息の流れやはき方を確認して頂きながら，ファルセットボイスの出し方を掴んでいただきました。また，同時にみられた「喉の力み」を取り除くための練習方法も体験していただきました。いずれの練習でも身体の使い方ができていらっしゃるので，これから学んでいく様々なことへの反応も良いのではないかと感じています。もちろん，喉に力が入ったり，口の開きが悪かったり，息のことを忘れていたりすることが起きると思いますが，それも大切な経験です。できな...

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